Jediné, co je horší než nečíst knihu za poslední tři měsíce, je žádnou knihu nepřečíst a myslet si, že to nevadí.    ( Jim Rohn )
Reklamy pouze

Slavíme již od 00:01!

19. září 2011 v 18:59 | studentka
Vážení přátelé, blogerky i blogeři,

naše oslava k 1. narozeninám e-shopu Bižuterie pro každého začíná již v 00:01 20. září a potrvá celý den. Možnost nakoupit s 20 % slevou budete mít až do 23:59. Kdo máte o nějaký výrobek vážný zájem, buďte rychlejší než ostatní, protože každý kousek je originál a pouze jednou. Ať Vám jej před očima někdo nevyfoukne.

Na Vaši návštěvu a případné přání k narozeninám, které můžete zanechat v Knize návštěv, se budeme těšit.

S přáním hezkého večera

studentka

http://www.mojebizuterie.svet-stranek.cz
 

JSEM PŘIJATA!!!

12. července 2011 v 22:59 | studentka |  Knihovnictví a Já
Ahoj, lidičky,

ráda bych Vám oznámila skvělou zprávu. Kromě toho, že tento blog zase bude pokračovat, se Vám musím svěřit s tím, že jsem PŘIJATA NA OBOR INFORMAČNÍ STUDIA A KNIHOVNICTVÍ NA KARLOVKU DO PRAHY. Mám obrovskou radost. Je to můj vysněný obor a poté, co jsem po dvou letech musela z jedné školy odejít, nikoliv však kvůli knihovnictví, ale kvůlí druhému oboru, který jsem s ním měla v kombinaci, už udělám všechno proto, abych v klidu odstátnicovala a mohla v tomto oboru konečně pracovat. Ještě pořád tomu nemůžu uvěřit.

Na základě této super zprávy jsem se rozhodla opět tento blog rozjet, protože se potřebuju do nástupu do prvního ročníku pořádně připravit. Přece jen už mám s tímto oborem nějaké teoretické i praktické zkušenosti a to se musí pořádně využít.

Ale tento týden tu ještě nic moc nečekejte. Není moc toho času. Postupně to tu ale vážně zase ožije.

Mějte se krásně.

studentka

International Standard Book Number

26. června 2011 v 13:29 | studentka |  Identifikace dokumentů
zkratka - ISBN

Mezinárodní standardní číslování knih


Od roku 2007 systém používá třináctimístného čísla k jednoznačné identifikaci knih ( dříve desetimístné ), slouží především knižním obchodům, knihovnám i nakladatelům

Příklad: ISBN 978-80-00-000008

Pěti částmi čísla ISBN jsou: prefix, identifikátor skupiny, identifikátor vydavatele, identifikátor titulu, kontrolní číslice.

Základními dokumenty, kterými se řídí provoz systému ISBN v ČR jsou ČSN ISO 2108 - Informace a dokumentace - Mezinárodní standardní číslování knih a Příručka uživatele ISBN.

Výsledkem provozu je přidělení čísel ISBN jednotlivým titulům národní produkce, tvorba databáze NAK ( adresář nakladatelů ), databáze ISN ( ohlášené knihy ) a elektronický čtrnáctideník "O.K - Ohlášené knihy a hudebniny"

( předmět Identifikace dokumentů )

studentka
 


7. SČB

23. června 2011 v 21:49 | studentka |  Zkratky
7. SČB = Spolek českých bibliofilů

studentka

Můj bojový úkol

22. června 2011 v 23:09 | studentka |  V knihovně
V dalším vyprávění si můžete přečíst o tom, jak jsem plnila svůj bojový úkol od pana vedoucího na praxi v knihovně. Docela dost jsem se u toho nahledala, nachodila a nabloudila. Jak to všechno bylo zjistíte v následujícím článku. Rozhodně to byl hodně zajímavý den. Alespoň pro mě.

Mé zážitky z knihovnické praxe

18. srpna 2010 v 20:20 | Juliana |
Pondělí
Myslela jsem,že už to nezvládnu.Celý víkend jsem měla brigádu ve vinárně.Ta byla super,taky jsem za ni dostala dva tisíce.Jenomže jsem v pondělí musela na praxi.Po víkendu,kdy jsem vlastně měla odpočívat,jsem byla šíleně unavená z práce s nádobím.
V knihovně jsem zrovna zařazovala knížky do regálů,když mě zavolali,že mám jít na městský úřad kvůli školení o bezpečnosti práce.Že je to na úřadě u radnice.Tak jsem se vydala k radnici a hledala městský úřad.Pár lidí jsem se zeptala,kde bych ho tu našla.Nakonec jsem vlezla přímo na radnici a tam mi bylo řečeno,že toho pána,co mě má proškolit,najdu na městském úřadě na Národní třídě.Aniž bych si to uvědomila,šla jsem na úřad na Horních Valech,kde jsem nedávno vyřizovala smlouvu k praxi.A odtud mě teda poslali na tu Národní třídu.Hurá!Docela jsem se zpozdila.Bloudila jsem totiž ještě po této budově.Pan školitel seděl v suterénu a já ho za nic na světě nemohla najít.Z tohoto městského úřadu znám totiž jen pasové a místnost,kde se dělají fotky na doklady.Nakonec mi řekl jen pár vět týkajících se bezpečnosti.Protože tam mám být na praxi jen dva týdny,tak to nijak nerozmazával.Vytiskl mi čtyři stejné papíry k podpisu.Později odpoledne jsem zjistila,že ze mě udělal Julianu Horincovou.Ale to už je vyřešeno.
Netuším,proč mi kolegyně řekla,že je to u radnice.Mě to od ní připadalo dost daleko.A přeslechla jsem adresu Národní třída.To už je fuk.
Pak jsem zaskakovala v šatně.Když paní šatnářka přišla i s obědem,říkala,že tam můžu ještě zůstat,než poobědvá.Přišel za mnou vedoucí s tím,že má pro mě bojový úkol.Mám prý zanést jednomu pánovi knížku až domů do ulice U červených domků.Venku se zrovna chystalo pršet.Ale povinnost volala a aspoň jsem se mohla projít.Toho jsem o chvíli později litovala.Všude jsem se ptala na cestu,jelikož v těch místech jsem byla za život jen několikrát a trasu si vůbec nepamatuju.Navíc je tam hrozně moc ulic.Odchytla jsem si další paní a ona mi docela slušně poradila.Jenže zrovna musela být od výzkumu veřejného mínění.Krásně si pršelo.Ještě že jsem měla půjčený deštník od paní šatnářky ze šatny.Byl erární,někdo ho tam totiž zapomněl.
Krásně si pršelo a paní z výzkumu mě zpovídala o volbách a politice,což jsou témata,které mi moc neříkají.Nakecala jsem jí tam spoustu blbostí.Chtěla jsem se jí už zbavit.Ale aspoň mě dobře nasměrovala.O chvíli později jsem konečně našla potřebnou adresu a vše vyřídila.
Pak jsem se ale dlouho nemohla odtud vymotat.Nakonec jsem se zeptala a došla zpátky do centra města.Jenom úplně jinou cestou.A k tomu se šíleně rozpršelo.Měla jsem na sobě krátké zelené kalhoty něco málo pod kolena a tričko na ramínka.No a ty kalhoty byly totálně promočené.Tričko kupodivu skoro suché.Když jsem došla do knihovny,paní šatnářka na mě hleděla.Nedivím se.Šla jsem oznámit,že už jsem tu,ale že jsem zmokla.
Jedna z kolegyň se mnou zašla do kanceláře,že mi něco zkusí najít na převlečení.Půjčila mi nějakou zástěru.Paní šatnářka mi však dala k dispozici její dlouhou hnědou sukni.V té zástěře jem si připadala děsně.Vypadala jsem jako uklízečka.Nakonec zvítězila sukně.Byla mi velká.Když jsem ji na sebe hodila,měla jsem holý pupek.Byla jsem jak břišní tanečnice.Ještě že tam bylo poutko.Vzadu jsem si tu sukni trochu stáhla a suk zastrčila dovnitř.Přes to jsem dala svoje tričko a výsledek byl skvělý.I barevně se to k sobě hodilo.Mohla jsem vylézt ze záchodu pro postižené,kde jsem se převlékala,opět mezi lidi.Ostatní se divili,že je ta sukně přímo na mě,když paní šatnářka je trochu silnější.Já jim ten malý trik vysvětlila.Říkali,že mi to sluší.Vedoucí se mě jen tak mimochodem zeptal,jestli jsem moc nezmokla a jak se mi šlo.Fakt skvělý dotazy.Aspoň jsem se mohla zasmát.Vedoucí je fajn a jsem ráda,že si s ním můžu tykat.Navíc je ještě mladý.S ostatními si vykám.Tahle praxe se mi opravdu zamlouvá a mám kolem sebe úžasné lidi,na které nezapomenu.
Po praxi jsem rovnou z autobusu šla do vinárny pracovat.Byla jsem tam od 18.15 do jedné v noci.Ty prachy a výborná večeře stály za tu námahu.Domů jsem přišla po čtvrt na dvě v noci a musela jsem ještě do sprchy.Usnula jsem okolo půl třetí a za čtyři hodiny vstávala.Super.Taky mi bylo druhý den zle.Z neděle na pondělí to bylo stejné.
Nevím,kdy napíšu další část,čiže úterý.Ale bude to jistě brzy.

Tak co? Co si myslíte o mé praxi v knihovně? Já jsem si ji pořádně užila. A od té doby chodím moc ráda do naší knihovny. Pracovat a taky se pobavit a odpočinout si. Tak zase příště.

studentka


Malé oznamko pro čtenáře Deweyho

22. června 2011 v 22:49 | studentka |  Četba na pokračování
Těm, kteří čtou na blogu knížku o kocourovi Deweym, bych ráda oznámila, že tento týden se již žádné díly neobjeví. Od příštího týdne se můžete těšit na další pokračování, které však bude omezeno jen na dva dny v týdnu ve stejnou hodinu ( 13:29 ) jako obvykle. Které dny to budou, ještě upřesním.
Děkuji za pochopení.

studentka

Starověké knihovny - 3. část

22. června 2011 v 18:09 | studentka |  Dějiny knihoven a knihovnictví
Nejnověji o staroegyptských knihovnách pojednává Břetislav Vachala v článku "Knihovny ve starém Egyptě" ( Nový orient,50,č.6,s.213-215 ). Také on potvrzuje pouze nepřímé důkazy o existenci knihoven ve starém Egyptě. Vyjmenovává 3 konkrétní důkazy tzv. chrámových knihoven, z nichž lze vyvodit, že sloužily k uložení jednak knih a příruček pro běžnou chrámovou potřebu a pro každodenní rituály, jednak uchovávaly významné archívní listiny a další archívní dokumenty. Jde tedy spíše o hybridy mezi archívy a knihovnami. Soudí se, že knihovny byly také součástí tzv. "domů života", což byla zařízení, kde učenci a písaři tvořili, opisovali a také uchovávali vědecká a náboženská díla, jež byla považována za tajná. Z obou skutečností lze tedy soudit, že existovaly jak chrámové knihovny, tak i knihovny jako součásti "domů života". Je ovšem naděje, že při pokračujících archeologických vykopávkách se najdou přímější důkazy o existenci staroegyptských knihoven. O egyptských knihovnách toho mnoho nevíme, i když se dá předpokládat, že tam byly početné a bohaté knihovny - nejznámější v městě Heliopolis. Egyptské knihovny však mnoho utrpěly vpádem Peršanů a později Římanů a Řeků.

( Dějiny knihoven a knihovnictví )

studentka

2. Kapitola - Dokonalý doplněk ( 3 )

22. června 2011 v 13:29 | studentka |  Četba na pokračování
"Má rád, když ho vezmeme do náručí a pohoupeme ho," vysvětlila jsem Mary a něžně jí ho podala. "Ne, radši leží na zádech. Ano, takhle. Jako miminko."
"Půlkilové miminko."
"Podle mě ani tolik neváží."
Kotě pohnulo ocasem a uvelebilo se Mary v náručí. Nejen že instinktivně důvěřovalo zaměstnancům knihovny - jak se ukázalo, věřilo prostě všem.
"Ach Vicki," vydechla Mary. "Ten je tak úžasně roztomilý. Jak se jmenuje?"
"Zatím mu říkáme Dewey. Po Melvillovi Deweym, tom slavném knihovníkovi. Ale ještě jsme se nerozhodli, jak se bude jmenovat doopravdy."
"Nazdárek, Dewey. Jakpak se ti v knihovně líbí?" Dewey se Mary podíval do tváře a pak si opřel hlavu o její paži. Mary na mě s úsměvem pohlédla. "Klidně bych ho takhle držela celý den."
Ale celý den ho samozřejmě nedržela. Zase mi ho vrátila a já ho odnesla za roh. Tam už na nás čekali všichni mí kolegové. "Šlo to dobře," informovala jsem je. "Jednu jsme přesvědčili, zbývá ještě tak deset tisíc."
Pozvolna jsme začali Deweyho představovat pár stálým návštěvníkům knihovny, o kterých jsme věděli, že mají kočky rádi. Byl pořád ještě slabý, a tak jsme jim ho vždycky opatrně položili přímo do náruče. Hned druhý den dorazila Marcie Muckeyová. Okamžitě se do Deweyho zamilovala. I Mike Baehr a jeho žena Peg ho zbožňovali od první chvíle. "Je to báječný nápad," řekli mi a mě to moc potěšilo - obzvlášť proto, že Mike seděl v knihovní radě. Pat Jonesová a Judy Johnsonová prohlásily, že je Dewey rozkošný. Ve Spenceru byly celkem čtyři Judy Johnsonové, dvě z nich chodily pravidelně do knihovny a obě byly z Deweyho nadšené. Jak velké je vlastně město, které má deset tisíc obyvatel? Dost velké na to, aby tam byly čtyři Judy Johnsonové, tři krámy s nábytkem, dvě hlavní ulice se semafory, ale jenom jedno panské sídlo. Kterému nikdo neřekne jinak než "Panské sídlo". Typická Iowa - žádný povyk, žádné přibarvování skutečnosti, jenom jenom prostá fakta.
O týden později se Deweyho příběh objevil na titulní stránce místních novin Spencer Daily Reporter pod titulkem "Předoucí překvapení - knihovna ve Spenceru získala dokonalý doplněk!" Článek na půl stránce popisoval Deweyho zázračnou záchranu a dokreslovala ho barevná fotografie maličkého zrzavého koťátka ležícího nahoře na starodávném lístkovém katalogu a zírajícího plaše, leč sebejistě do objektivu.

pokračování příště

( autor Vicki Myron a Bret Witter - Dewey - kocour z knihovny, který okouzlil celý svět )

Vymezení předmětu bibliopedagogiky

22. června 2011 v 12:39 | studentka |  Bibliopedagogika
Bibliopedagogika

Vytváření potřebných návyků k samostatné práci s literárními a informačními prameny. Výchova k aktivnímu a vyspělému čtenářství. Výchova k četbě a výchova četbou.

Vztah k tzv. hraničním disciplínám:

Ve svém interdisciplinárním pojetí má bibliopedagogika návaznost na vybrané pedagogické a psychologické disciplíny a na sociologii.

Psychologie obecná - věda o duševním životě člověka a o jeho zákonitostech. Studium prožívání a chování. Nervová soustava a její základní činnost. Z psychických procesů znát podstatu vnímání, pozornosti, představ, fantazie, emocí, paměti, učení, myšlení a řeči, potřeb, motivů, vůle.

Psychologie vývojová - zachycuje duševní procesy a vlastnosti v jejich zrodu a vývoji. Ontogeneze - vývoj individuálního organismu ( jedince ). Věkové zvláštnosti dětí a mládeže. Gerontologie - problémy stárnutí a stáří.

Psychologie pedagogická - využívá poznatků psychologie obecné, vývojové a sociální k řešení výchovných problémů. Psychologické základy učení a vyučování. Knihovník v roli učitele.

Psychologie sociální - zkoumá účinky společenských podnětů na psychiku člověka. Sociální učení a chování. Proces socializace a kultivace jedince.

Psychologie práce - zkoumá vliv práce a povolání na psychiku člověka, vztahy na pracovišti, hodnocení pracovníků, vztahy uvnitř pracovních skupin i mezi nimi. Bezpečnost práce. Personalistika - výběr pracovníků, rozmisťování, posuzování způsobilosti pro druhy práce.

Pedagogika - výchova jako formativní proces, v němž se utváří celá osobnost. Výchova rozumová, estetická, pracovní, tělesná atd. Učení ( činnost žáka ) a vyučování ( činnost učitele ), didaktické principy. Zásady mentální hygieny. Specifické rysy pedagogiky dospělých. Metodika samostatného studia.

Sociologie - studium společenských struktur a jejich dynamika. Zásady výzkumu ve společenských vědách, metodické postupy a metody, vhodné pro výzkum čtenářů a uživatelů informací ( rozhovor - volný/řízený, pozorování, dotazník, anketa, rozbor statistiky ).

Malé sociální skupiny - skupiny do 30 až 40 členů, kteří se navzájem znají. Psychologický vztah mezi členy skupiny. Integrace individua a skupiny. Typy skupin: primární - sekundární, formální - neformální, členské - referenční ( vztažné ), vlastní - cizí.

( Lidmila Vášová - Úvod do bibliopedagogiky, Úloha informačních institucí ve vzdělávání )

studentka

Adresní rozšiřování informací

21. června 2011 v 20:29 | studentka |  Terminologie
16. Adresní rozšiřování informací ( SDI ) = informační služba založená na průběžném provádění rešerší podle rešeršních profilů jednotlivých uživatelů. Rešerše se zpracovávají v dávkovém režimu a jsou uživatelům zasílány ve sjednané periodicitě.

17. Rešeršní profil uživatele = souhrnný selekční obraz všech rešeršních požadavků daného uživatele průběžných rešerší pro adresní rozšiřování informací

18. Bibliografický prvek = nejmenší logická jednotka údajů uváděných v bibliografickém popisu, např. autor, název, místo vydání, ISBN apod.

studentka

Kam dál